這學期週三演講滿檔，原本週末演講的邀約，一律不接。因為平日教書，週間演講，下班後當媽媽，職業婦女蠟燭兩頭燒，週末照理就是好好休息，照顧好自己的家庭(我確實需要休息)。
接到台南幼兒園園長的邀約，排定週末，原本要拒絕，但是，聽到108課綱幼小銜接的家長們如此焦慮，且家長關注幼兒發展的方向，多數偏向「紙筆練習」，這也讓我聯想到，之前社會上熱門討論幼兒園到底要不要教ㄅㄆㄇ的拼音、國字的認字、123、甚至是10以內的加減法(都是一年級的課程)。
確實有很多幼兒在進入小一前就學會ㄅㄆㄇ，也會寫ㄅㄆㄇ。那幼兒到底何時該學ㄅㄆㄇ呢？根據教育部規定，注音符號的教學是歸類在「小一上學期前10週」的國語課程。
人生不是百米賽跑，而是馬拉松賽跑
幼兒超前進度學習，看似「贏在起跑點」，但是，人生不是百米賽跑，而是馬拉松賽跑。
站在任教高年級端的我看來，這些提前學會寫國字、認字、學會ㄅㄆㄇ看似「贏在起跑點」的孩子，到高年級後，學習成就在前端嗎？沒提前學會ㄅㄆㄇ的孩子，成績位居後端嗎？
其實，學齡前真正要學的倒不是ㄅㄆㄇ或是寫字能力，幼兒手部的小肌肉還沒發展好，過度紙筆練習，恐怕只是讓幼兒備受挫折，讓孩子還未升到小一就對學習失去熱情。於是，我決定挪出週六時間，與家長聊聊學齡前除了教會生活自理能力外，究竟還要重視什麼？
今年入小一的孩子，是在3C世代長大的孩子，在他們學齡前，多半是手機、電視陪伴長大的。但是，入小學後，發現教科書不如手機、平板、youtube有趣，課本非但不能滑，也沒有任何聲光娛樂效果，一節課40分鐘，小一孩子坐得住嗎？現在家有幼兒的家長，該如何幼小銜接呢？
培養孩子的閱讀力要趁早，家長陪伴要有耐心，且要持之以恆
從閱讀做起！(親子共讀)
培養孩子的閱讀力要趁早，家長陪伴要有耐心，且要持之以恆。從布書、硬板書、繪本入門，讓孩子習慣有書的世界，主動摸摸書、翻翻書，一起親子共讀，享受閱讀也享受爸媽的愛。
學習閱讀，建立閱讀習慣；三年級後，轉為透過閱讀學習知識。在資訊爆炸的年代，知識快速累積，科技日新月異的現在社會，要能有效、迅速的獲取知識，最好的方式就是透過閱讀。
現在很多孩子嚮往的職業是直播主，當youtuber之前，要不要閱讀，閱讀器材的說明書，閱讀相關資料，減少摸索時間？要不要寫腳本，閱讀文字訊息安排畫面？要不要閱讀相關剪輯資訊，提升圖片及影片的內容，增加影片的豐富性及流暢度？
閱讀是通往古今的任意門，也是一種解藥
閱讀可以使我們了解前人生活智慧的結晶，體驗文化的精髓，從閱讀他人的經驗中，鑑古知今，增加我們面對挫折的承受力，減少心理上因無知造成的恐懼感，提供我們克服困難的智慧，鼓勵自己再出發。
閱讀不是生來就會，人生任何重要能力的培養，都沒有捷徑。
孩子是自己的，與其期待遇到好老師，不如先帶孩子閱讀，給他一生最重要的能力。
PS演講超時半小時，會後家長湧上詢問更多如何帶孩子閱讀的問題。真的是很開心，「紙筆練習」已經不是家長關心的重點了。忙碌整學期，感恩這「年度最終場」演講，有機會帶給家長不同的視野，這些熱忱又認真的家長齊聚週末，讓人感到親師合作還是充滿無限希望的。
