做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

宇上小學時,新冠肺炎正流行,因為社交距離,少了很多跟媽媽去菜市場的經驗。

現在的孩子,只看過食物上桌後的「成品」,卻不知道食物的「原型」,尤其「原型」有很多樣貌時。

在全聯買南瓜,宇沒看過南瓜的原貌,「刨完皮」後偏綠色,與常見的不一樣,好奇問中年級的宇這是什麼?

「西瓜。」他回答。

瞎咪!聽到西瓜,嚇我一跳,也差太遠了吧?

但是,外表綠綠的,確實也有點像西瓜。

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

「木瓜嗎?」宇再猜。

「呃,木瓜也有綠色皮,但不是耶!」沒看過南瓜,認知很有限。

「不然切開來,看看肚子裡的籽,能不能聯想到些什麼?」繼續引導。

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

切開後,宇問「是酪梨嗎?」

啊啊啊啊!我家從沒買過酪梨,宇應該是從綠色的皮推測出酪梨。

但也顯見宇不知道酪梨肚子長怎樣。

「是木瓜嗎?」又回來木瓜了!鬼打牆。

都已經切開來了,難道沒看過木瓜籽嗎?

回想我家常吃木瓜,但是,因為「懶得除籽」,我都是買老闆介紹的「無籽木瓜」,這種無籽木瓜小小一條,和地瓜差不多大。

學校營養午餐發的木瓜,廚工媽媽也把籽除光了,小朋友沒機會看到籽。

大概覺得木瓜肉也是橘色,所以只好猜回木瓜。

回憶宇曾經看過的故事書,其實幼兒園時期,應該早就看過各類蔬菜水果的圖片。

但是,圖片畢竟是圖片,看過的照片,不代表能連結「現實中的實物」。尤其城市長大的孩子,如果不去實體菜市場體驗一番,確實沒多大機會看到蔬果的原貌。

「你以前很常切這個,只是沒看過『完整』一大顆的原貌。」再給線索提示一下。

「是南瓜嗎?」賓果,終於答對了。

雖然以前他有切過,但是,當時媽媽已經將皮去掉,只留處理好後的片片塊塊。

讓他像玩切橡皮擦那樣切切樂。

宇恍然大悟,偏綠色的南瓜皮,騙了他的記憶。

家裡兩隻歪嘴雞都不喜歡南瓜,但是,南瓜有豐富的葉黃素,切小丁方便「偷渡」到義大利醬汁或濃湯等,營養顧得到。

而且可以拿刀切,比起亂切橡皮擦,更加真實,一直問媽媽還可以切成什麼!

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

自孩子幼兒園時,除了教會生活自理能力外,也開始訓練瑜與宇做各類家事,每個人固定有自己負責的家務。雖然一開始都是搗蛋居多,甚至是幫倒忙。

但是不學,永遠都在原點。越難的事,越要早點訓練。

洗衣服、摺衣服、洗碗、切菜備料、烹飪、資源回收、整理等,日積月累,速度越來越快。現在又養了兩隻鳥,還要學會照顧及清潔。

在媽媽的堅持之下,他們也發現,與其討價還價,在計較中浪費時間,不如早點完事,還有更多時間去做自己想做的事。

一起承擔合作家事,就變成日常生活。

在我的認知裡,做家事不是減輕大人壓力,並非「幫媽媽的忙」。

而是培養共同使命,對家產生歸屬感,懂得體貼他人,從小養成自我管理的獨立性,更重要的是培養「責任感」

雖然,這些目標都仍是「進行式」甚至「未來式」。

但是,我清楚知道,這絕對不會變成「過去式」!

#掌握教導時機

#家事並非是幫忙媽媽

#感受做家事的成功經驗

#清楚託付工作培養責任感

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

切開後,竟然拿來擲筊,哈哈哈。

做家事不是幫媽媽,而是培養共同使命,對家產生歸屬感

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創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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