宇上小學時,新冠肺炎正流行,因為社交距離,少了很多跟媽媽去菜市場的經驗。
現在的孩子,只看過食物上桌後的「成品」,卻不知道食物的「原型」,尤其「原型」有很多樣貌時。
在全聯買南瓜,宇沒看過南瓜的原貌,「刨完皮」後偏綠色,與常見的不一樣,好奇問中年級的宇這是什麼?
「西瓜。」他回答。
瞎咪!聽到西瓜,嚇我一跳,也差太遠了吧?
但是,外表綠綠的,確實也有點像西瓜。
「木瓜嗎?」宇再猜。
「呃,木瓜也有綠色皮,但不是耶!」沒看過南瓜,認知很有限。
「不然切開來,看看肚子裡的籽,能不能聯想到些什麼?」繼續引導。
切開後,宇問「是酪梨嗎?」
啊啊啊啊!我家從沒買過酪梨,宇應該是從綠色的皮推測出酪梨。
但也顯見宇不知道酪梨肚子長怎樣。
「是木瓜嗎?」又回來木瓜了!鬼打牆。
都已經切開來了,難道沒看過木瓜籽嗎?
回想我家常吃木瓜,但是,因為「懶得除籽」,我都是買老闆介紹的「無籽木瓜」,這種無籽木瓜小小一條,和地瓜差不多大。
學校營養午餐發的木瓜,廚工媽媽也把籽除光了,小朋友沒機會看到籽。
大概覺得木瓜肉也是橘色,所以只好猜回木瓜。
回憶宇曾經看過的故事書,其實幼兒園時期,應該早就看過各類蔬菜水果的圖片。
但是,圖片畢竟是圖片,看過的照片,不代表能連結「現實中的實物」。尤其城市長大的孩子,如果不去實體菜市場體驗一番,確實沒多大機會看到蔬果的原貌。
「你以前很常切這個,只是沒看過『完整』一大顆的原貌。」再給線索提示一下。
「是南瓜嗎?」賓果,終於答對了。
雖然以前他有切過,但是,當時媽媽已經將皮去掉,只留處理好後的片片塊塊。
讓他像玩切橡皮擦那樣切切樂。
宇恍然大悟,偏綠色的南瓜皮,騙了他的記憶。
家裡兩隻歪嘴雞都不喜歡南瓜,但是,南瓜有豐富的葉黃素,切小丁方便「偷渡」到義大利醬汁或濃湯等,營養顧得到。
而且可以拿刀切,比起亂切橡皮擦,更加真實,一直問媽媽還可以切成什麼!
自孩子幼兒園時,除了教會生活自理能力外,也開始訓練瑜與宇做各類家事,每個人固定有自己負責的家務。雖然一開始都是搗蛋居多,甚至是幫倒忙。
但是不學,永遠都在原點。越難的事,越要早點訓練。
洗衣服、摺衣服、洗碗、切菜備料、烹飪、資源回收、整理等,日積月累,速度越來越快。現在又養了兩隻鳥,還要學會照顧及清潔。
在媽媽的堅持之下,他們也發現,與其討價還價,在計較中浪費時間,不如早點完事,還有更多時間去做自己想做的事。
一起承擔合作家事,就變成日常生活。
在我的認知裡,做家事不是減輕大人壓力,並非「幫媽媽的忙」。
而是培養共同使命,對家產生歸屬感,懂得體貼他人,從小養成自我管理的獨立性,更重要的是培養「責任感」。
雖然,這些目標都仍是「進行式」甚至「未來式」。
但是,我清楚知道,這絕對不會變成「過去式」!
掌握教導時機,家事並非是幫忙媽媽,讓孩子感受做家事的成功經驗,清楚託付工作培養責任感,一起最家庭努力。
切開後,竟然拿來擲筊,哈哈哈。
備好料,送進冷藏庫,平日方便使用。
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