現在有不少孩子跟家長一樣都是「朝九晚五」，放學後還要再到安親班、補習班，跟父母相處的時間很有限，多數家長其實不清楚孩子在校表現。當老師透過Line告訴家長孩子的好表現時，很多家長的回覆經常是「真的假的？難以置信！」其實，家長的鼓勵對孩子的學習何其重要，身為老師，該如何讓家長看見孩子的進步、練習「讚美孩子」？
五年級剛開學，家長的LINE資料陸續建製完工，這兩天開始傳LINE與家長互動，除了分享孩子課堂上學習的情形外，也讓家長了解班級如何運作。
現代的孩子，一早踏進教室，四點放學後去安親班、補習班，升上高年級，不少孩子是七、八點才回到家，比爸媽下班的時間還晚。
就我所知，班上還有一位孩子因為父母生病，無人接送，還是十點跟著安親班老師一起下班，由老師開車送回家。
孩子晚上回家與父母相處的時間很有限，多數的家長其實並不清楚孩子在學校的表現。
傳賴以「報佳音」的方式互動，報喜不報憂
所以，為了拉近親師生的距離，我會用LINE與家長互動。當然，為了維持良性的溝動，我總是以「報佳音」的方式互動，報喜不報憂，我可不希望家長一看到老師傳來的訊息就全身緊繃、血壓飆高。
除了分享孩子的上課照片及學習成果，更重要的是，每次看到孩子比昨天更進步一些些，比昨天又更突破過去的自己，比昨天又更有勇氣接受新的嘗試與挑戰，比昨天又更增添創意的點子，身為教師，看到孩子們個個想要破繭而出，想要闖出自己的一片天時，這種喜悅與感動哪能「獨享」？
若不趕緊分享給家長，讓家長也同步感受到孩子成長的喜悅及學習的進步，老師我可是會「內傷」的啊！
從過去班級經營的經驗累積，我已經很習慣家長在接到老師傳遞「學習喜訊」時的回應。
上班忙碌中的家長，看完LINE後，快速貼個讚美的圖鼓勵一番。
有時間回應的家長，就多打幾個字，簡單謝謝老師的稱讚與教導。
也有時候，家長完全沒時間看，但在下班時間充裕後，會與老師分享孩子學習的心得，甚至加碼告訴老師孩子的興趣與生活，讓我更快速了解孩子，也從中得知家長的教養態度。
這次，新接的五年級班級，我一樣採用LINE群組的方式與家長互動，不同的是，家長看完我的「報佳音LINE」後的反應，讓我有點吃驚！
為什麼？
因為我習以為常的家長反應不見了！
過去常見的留言如「謝謝老師的稱讚」，已被「真的？假的？」、「不可思議，難以置信」等文字取代。
甚至，家長看完老師讚美孩子的留言後，立刻打電話來，問我「這是怎麼一回事兒？」
孩子在班上有好表現，家長應該高興都來不及，對於「不可思議、難以置信」的懷疑態度，我感到很好奇。
我私下問孩子：「爸媽怎麼會懷疑老師對你的讚美，難道，你在家從來沒被誇獎過？」
孩子跳起來大叫：「吼喔～我每天不要被爸媽罵就要偷笑了……」
打電話來詢問的家長，甚至覺得「很反常」，想問清楚是怎麼一回事！
倒是我，被這些「反應」驚嚇，難道，家長不認為自家的孩子會有好表現？
還是，家長總是用「最高標準」來看待自己的孩子，認為有做好是本分，沒什麼值得稱讚，沒做好就不應該，準備開罵？
有家長的鼓勵，孩子更有勇氣探索未知的世界
五年級的孩子，不過是十或十一歲的孩子，還是個正在努力學習及成長中的小樹苗。如果學習的過程中有爸媽的支持與鼓勵，相信他們會更有動力及勇氣去探索未知的世界，畢竟，父母在這階段是他們最重要，也最在乎的人。
想起曾有個女孩在日記上寫著，以前中年級時對讀書無心，從未考過前十名，只知名次大多落在班級中後段，自覺無所謂。父母離異後，讓她變得敏感、孤僻又自卑，好像錯誤都是自己造成的，生命沒有目標。
升上高年級後，在老師的循循善誘之下，覺得要重新振作並把握時間，便開始用心努力準備考試，每天晚上讀得意猶未盡，連睡覺都捨不得。
認真拼了一段時間，期中考的名次公告，女孩一下子衝上第七名，把一直保持在前七的孩子擠下排行榜，女孩變成大家口中的黑馬，自己也驚喜不已。
晨會升期臺上接受校長頒獎時，女孩臉色紅潤，眼中閃耀著興奮的光芒，這是她人生第一次站上頒獎臺，我可以想見，她一定迫不及待與家長分享這份榮耀。
隔天，我問了女孩回家後的事。
昨天眼神還閃著鑽石燦光的她，今天胸次懣懣，鱉悶的說：「爸爸面無表情，說我又沒考進前五名，有什麼好得意，要我下次考個前五名來看看再來說嘴！」
講完，那女孩早已魂魄離身，情懷冗冗，心緒悠悠，氣若游絲的飄走了。
留下瞠目驚愕的我。
這一場飛來橫禍，比驚濤駭浪、暴風驟雨都還要強烈，爸爸的言語，衝擊女孩的心，也打擊老師的心。
入小學以來成績最亮眼的一次，豈知爸爸的一句話，讓完全沒有補習及課後安親班的她，學習熱情頓時灰飛煙滅，那覆巢之下剛建立起來的卑微信心，也搖搖欲墜。
感情與信心瀕臨破碎的女孩，為師的我，該如何才能讓她絕處逢生？
為父為母難，為師更難！
練習從小表現誇獎孩子，幫忙孩子找回學習熱忱
無獨有偶，某次，批閱日記時，見到原本文筆生澀，很難完整表述自己想法的女孩，對我在班級和小朋友討論半天卻仍然無解的問題，提出了獨特的見解。
更驚喜的是，大幅度進步的流暢文筆，令我雀躍不已。
開學沒多久，寫作訓練就頗見成效，連我也開心起來。
一向抱持著孩子進步就要與家長分享的行動力，馬上拍照傳喜訊與家長分享，告訴爸爸女孩的文筆正在穩定進步，這段時間的筆耕墨耘，打破了黑暗，看見天上閃爍的星星。
爸爸看完後，傳來了他的語重心長：「都五年級了，她還不會用成語，該怎麼辦？」
原本，高興的血脈賁張的我，看到「還不會用成語」，我的心，瞬間絕望到了冰點，掉進冰河。
熱情如我都被擊敗，那孩子該怎麼辦？
親愛的爸媽，難道你們以前讀書時，個個都是品學兼優的模範生嗎？
難道一定要有「光耀門楣」的成就，才值得被誇讚嗎？
老子說：「九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。」
要建百丈高樓，不先打好地基是不行的。
要有長足的進步，也得從一小步、一小步逐步開始累積。
想要改變未來，從現在開始。
改變現在，就是創造未來。
父母深愛孩子，望子成龍，望女成鳳的心態可以理解，但是，要求嚴苛，想收立竿見影之效，對於孩子眼前的進步視而不見，沒有開心，也沒有鼓勵，反而設立了一個更高的標準希望孩子達到。
爸媽是把孩子當成「鋼鐵人」來對待嗎？
孩子少了最強而有力的臂膀支持，又接收到爸媽無論如何都不滿意的眼神，父母不但錯失與孩子共享進步的喜悅，也摧毀了孩子好不容易建立的學習熱忱與信心。
哪個父母不愛自己的孩子？
就是因為太愛了才會求好心切。
與老師合作，班級家長互相提拔別人家的孩子
班親會上，我請求家長與老師配合，每當收到我的讚美LINE時，就是我「作球」給家長的機會，老師這麼認真作球，爸媽不但要接球，還要給孩子一個正面的回應，告訴孩子「看到你的進步，非常開心」。
我在上一本書《未來想過的生活》提到，班級家長要如何互相提拔別人家的孩子呢？
具體的讚美就是最好的鼓勵，誰不愛被誇獎呢？如果能優秀，誰不要優秀？
你家的孩子乖了，他家的孩子認真了，大家都積極進取，班級學習氛圍好，還需要擔心孩子變壞嗎？
一位媽媽告訴我，她將我對孩子的「肯定讚美LINE」拿給孩子看，想看看孩子的反應。
孩子往下繼續滑媽媽的反應。
媽媽滿心歡喜的說：「孩子高興的尾椎都翹起來了！」
媽媽非常感謝因為老師在班親會上的提點，讓她知道家長與老師的聯手誇讚，可以鼓勵孩子，加上媽媽又美言不少，讓孩子充滿信心，孩子更想力求好的表現。
媽媽看見孩子被老師誇讚備感欣慰，孩子知道自己被大人肯定也很高興，親師生一起共享成長的喜悅，何樂而不為？
你當然愛孩子，但孩子知道你愛他嗎？
愛孩子，就應該明白讓孩子知道你愛他。
