「保護孩子,留意網路使用的盲點!」晉如老師呼籲家長:別讓『網路世界』成為霸凌與行為偏差的虎口!

「保護孩子,留意網路使用的盲點!」晉如老師呼籲家長:別讓『網路世界』成為霸凌與行為偏差的虎口!

放學後,學生使用網路的盲點

「老師,你可以要求同學,晚上回家不要『傳訊息』給我家小孩嗎?」

「好的,我來試試!」

「對方家長說,功課寫完,聯絡簿簽完,澡洗完,垃圾倒完,就是孩子的自由時間,家長有答應孩子很乖,可以使用手機!」家長同意上網自由!老師「沒有權利」干涉及禁止。

有時候,「放學後」的網路世界,我得承認「無能為力」!

霸凌不只是打架,還有網路攻擊!防範孩子受到網路傷害

「能否請自家孩子,把可能傳來『不當訊息的同學』,全部封鎖!永絕後患!」

因為連家長孩子自己都不知道,

放學後,誰會傳訊息給誰?

傳來的訊息是真、是假?

誰會傳「網購連結」給誰,

要求誰買「違禁品」?

誰會傳「色情網站」給誰,

一起討論內容?

誰會在打「傳說對決」飆罵同學?

誰又被網路「圍剿」?誰又說誰「霸凌」?

學校及家長都沒有教「網路使用」的禮貌嗎?

有啊!

如果學校教完,學生都「如實遵守」,那老師及爸媽真是太好當了。

那社會還需要警察局、地檢署、法院、最高法院嗎?

學生誤用『霸凌』?什麼是「霸凌」?

「老師,他霸凌我!」

孩子常誤用「霸凌」兩字,

以為「霸凌」等同「欺侮」。

什麼是「霸凌」?

根據教育部定義「霸凌」要件如下:

●持續:行為一再持續發生。

●侵害態樣:以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式,直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。

●故意行為:個人或集體故意之行為。

●損害結果:使他人產生畏懼、身心痛苦、財產損害,或影響正常學習活動之進行。

「老師,剛才打籃球時,他霸凌我!」

親愛的,打籃球不小心打到背、撞到身體,這不是霸凌啦!

「老師,女生霸凌我,她打我,我也打回去。」打打鬧鬧,追來追去,到底是玩,還是惡意?行為偏差≠霸凌!

孩子常不當使用「霸凌」字詞,「霸凌」很沉重,這是需要學校「開會評估」是否成案,不是自己「說是就是」的啊!

網路霸凌的新挑戰

霸凌的形式有六類:

肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌(言語、關係霸凌)、性霸凌、反擊型霸凌。

以前,小學最常遇到的是前三項;

線上課後,「網路霸凌」瞬間攀升,糾紛最多,也最難解。

家長的警覺與提議

另外,家長也要留意網路使用:

養兒子的,

留意兒子從網路上「下載」什麼!

養女兒的,

留意女兒「上傳」什麼到網路上!

#霸凌

#網路如虎口

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創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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