放學後,學生使用網路的盲點
「老師,你可以要求同學,晚上回家不要『傳訊息』給我家小孩嗎?」
「好的,我來試試!」
「對方家長說,功課寫完,聯絡簿簽完,澡洗完,垃圾倒完,就是孩子的自由時間,家長有答應孩子很乖,可以使用手機!」家長同意上網自由!老師「沒有權利」干涉及禁止。
有時候,「放學後」的網路世界,我得承認「無能為力」!
霸凌不只是打架,還有網路攻擊!防範孩子受到網路傷害
「能否請自家孩子,把可能傳來『不當訊息的同學』,全部封鎖!永絕後患!」
因為連家長孩子自己都不知道,
放學後,誰會傳訊息給誰?
傳來的訊息是真、是假?
誰會傳「網購連結」給誰,
要求誰買「違禁品」?
誰會傳「色情網站」給誰,
一起討論內容?
誰會在打「傳說對決」飆罵同學?
誰又被網路「圍剿」?誰又說誰「霸凌」?
學校及家長都沒有教「網路使用」的禮貌嗎?
有啊!
如果學校教完,學生都「如實遵守」,那老師及爸媽真是太好當了。
那社會還需要警察局、地檢署、法院、最高法院嗎?
學生誤用『霸凌』?什麼是「霸凌」?
「老師,他霸凌我!」
孩子常誤用「霸凌」兩字,
以為「霸凌」等同「欺侮」。
什麼是「霸凌」?
根據教育部定義「霸凌」要件如下:
●持續:行為一再持續發生。
●侵害態樣:以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式,直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為。
●故意行為:個人或集體故意之行為。
●損害結果:使他人產生畏懼、身心痛苦、財產損害,或影響正常學習活動之進行。
「老師,剛才打籃球時,他霸凌我!」
親愛的,打籃球不小心打到背、撞到身體,這不是霸凌啦!
「老師,女生霸凌我,她打我,我也打回去。」打打鬧鬧,追來追去,到底是玩,還是惡意?行為偏差≠霸凌!
孩子常不當使用「霸凌」字詞,「霸凌」很沉重,這是需要學校「開會評估」是否成案,不是自己「說是就是」的啊!
網路霸凌的新挑戰
霸凌的形式有六類:
肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌、網路霸凌(言語、關係霸凌)、性霸凌、反擊型霸凌。
以前,小學最常遇到的是前三項;
線上課後,「網路霸凌」瞬間攀升,糾紛最多,也最難解。
家長的警覺與提議
另外,家長也要留意網路使用:
養兒子的,
留意兒子從網路上「下載」什麼!
養女兒的,
留意女兒「上傳」什麼到網路上!
#霸凌
#網路如虎口