頂嘴大作戰:學生如何使老師頭痛不已?老師揭密高年級學生的禮儀祕辛!

1. 頂嘴大作戰:學生如何使老師頭痛不已?老師揭密高年級學生的禮儀秘辛!
有老師詢問: 雖然我不是初任教師,想了解老師面對「愛頂嘴」的高年級學生,如何放下心中的怒氣?有時候會覺得自己的心情會隨著學生的表現「而有起伏」,想了解老師面對「愛頂嘴」的高年級學生,心情如何調適該?

為何高年級學生愛頂嘴??

高年級學生之所以很難帶,接近青春期,荷爾蒙容易造成情緒不穩,想「尋求關注」,也想知道自己「重不重要」,希望同儕認同「自己很行」,也想挑戰「教師底線」,看看到底可以「踩到多低」?

因為摸清楚老師脾氣及個性需要一點時間,用「言語」爆衝看看,看看老師的反應,就是學生最迅速的方式。

如果老師「無力招架」,以後偏差的學生就會如「雨後春筍般出現」。

如果老師「生氣」,學生一開始「可能會怕」,但是「生氣很累」(還會變老),學生只是「一時警惕」,沒有從「根本改變」,下次還是會繼續,班上就會陷入一種「無限輪迴」的劇碼,讓老師疲於奔命。

頂嘴–>老師生氣–>警惕「兩天」

頂嘴–>老師生氣–>警惕「一天」

頂嘴–>老師生氣–>警惕「半天」

頂嘴–>老師生氣–>管教無效–>班級亂糟糟–>老師崩潰–>家長指責教學不力……

如果老師有妙招,幾次之後,學生就會收斂,不再衝康自己的人生。

學生面對不同威權的態度

問學生:「請問你會不會用這樣的態度(頂嘴、插嘴、搶話、罵人)跟『校長』說話?」

學生:「不會。」

問:「為什麼?」

學生:「因為他是校長。」

問:「所以你對『校長』『選擇性』有禮貌?我不是校長,位階很低,所以不用放在眼裡?不用尊重,對嗎?」我都是用很溫和、好奇的態度詢問。

通常敢對師長不禮貌,想必對同學、學弟妹,也不太可能給予尊重及禮貌。

孩子在家的行為與學校表現的關聯

「請問你在家,也是用這種口氣和爸爸、媽媽、阿媽說話嗎?」一樣溫和詢問。

「對爸爸不會!」

「哦!為什麼?」

「爸爸很兇,會揍死我!」

如果學生在家吃「重口味」,在校吃「清粥小菜」,對老師的管教與輔導,當然「食之無味」。

學生在家能「正確區分」對誰「需要」有禮,對誰「不需要」有禮,「選擇性」對待,沒有「一致性」。如果孩子在家無禮狂妄這麼久了,家人都「沒有」覺得「不妥」,孩子又怎能「覺察」自己的「不當行為」?

所以,孩子的家庭教育非常重要,在學校與家庭裡的表現應有「一致性」,遵守規定,不是選擇性「放假」。

家庭對孩子行為的影響

「請問你在家,也是用這種口氣和爸爸、媽媽、阿媽說話嗎?」一樣溫和詢問。

「對,全家就是『我最大』!」

不管對誰講話,都有「一致性」的態度,很會頂嘴、插嘴、搶話、罵人,來學校只能說,就是正常如實的發揮。

那會不會有學生在家「乖得像貓」,來學校對老師「出言不遜」?

會,但比例會比上述案例低。

就算學生「偶有爆衝」,與家長溝通,家長一定會「無比震驚」,孩子回家後一定會被好好關心。

一時失誤,家庭功能還是能持續發揮正常效果。

教育的複雜性,親師要合作

記得有場親職講座,問孩子在家會不會對大人講話「大小聲」、不耐煩?

馬上有孩子自承,常常對坐在自己旁邊的阿媽、媽媽「大小聲」又不耐煩!

家長有沒有糾正?

家長要不要糾正?

絕對要馬上糾正!

不然往後你家小孩,就是把其他大人(師長),當成對待「自己阿媽」一樣無禮。

千萬不要認為「老師,我家小孩我教不動,交給你了!」

如此,只會讓孩子學會有機可趁,見縫插針,投機取巧。

別忘了!老師與孩子只有「兩年」的緣份。

老師如何放下怒氣?

自己的心情,如何不隨著學生的錯誤表現「而有起伏」?

孩子在家的態度一直有所偏差,許多年的壞習慣,老師「輔導管教一次」,大概「幾分鐘」。

「幾分鐘」的輔導,就能將「許多年」的壞習慣,連根拔除嗎?

孩子的「壞習性」並不是突然冒出,而是長久以來,逐步歪斜、忽視、放任好幾年後的「正常成果」,所以,老師生氣「並沒有用」(還會變老)!

如果只要「生氣」與「發火」就有效,那我們天天「發爐」就好。

這樣思考,或許比較能安頓好自己的心靈世界。

積極維護全班學生的受教權益

有沒有違背正道,屢勸不聽、勸告無效,讓老師與家長都非常頭痛的孩子?

有,當然有。

那怎麼辦?

教學現場「還有其他學生」,不能讓幾位目中無人、屢勸不改的孩子,賠掉他人正常的「受教權」,親師之間需要合作,要一起「積極維護」全班的受教權益。

進入輔導階段

教育不是一招走天下,一級輔導、二級輔導、三級輔導,該進入哪一級,就進入哪一級,確實保障所有孩子擁有健康、正常、快樂的學習環境,也確保所有學生安全無虞,不被侵犯。

#家庭教育的一致性

#親師合作的重要

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創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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