遠距教學》家長:「老師,妳可不可以每一節要上課時,都打電話提醒他!」

遠距教學》家長:「老師,妳可不可以每一節要上課時,都打電話提醒他!」
遠距教學後,原本教室裡的生態瞬間改變。班級的公告事項,變成了「平面文字」,孩子可能「已讀沒反應」、「已讀秒忘」,或者是「根本未讀」,到底是遠距教學?還是遠拒......

「老師,今天要上課嗎?」男孩問。

「當然要啊!遠距課程延續一週,我們還沒畢業喔!」

嚇死我也!

過完週末,一不小心,學生以為日子過著過著,默默就畢業了……

女孩問:「老師,科任課是什麼時候?」

「第三四節。」我回答。

女孩:「是什麼課?」

「自然課。」雖然在賴迅速回答,但心想,怎麼不去看功課表呢?

自遠距教學後,科任老師要「上什麼內容」或是「上到幾點」,皆是科任老師的安排,導師我一向尊重教師專業,科任老師也都會透過classroom發布訊息。

女孩:「要上什麼?幾點到幾點?」

「第三節時,上classroom看科任老師安排什麼課程。」

雖然停課前,早已宣布孩子要「自主上網」去看各科的安排,但我還是不厭其煩,再重申一次。

女孩:「什麼時候開始?」

「咦!剛剛不是說過,『第三節』開始啊!妳要不要『提早上線』看訊息……」

女孩:「不是,我是問幾點開始?」

「咦咦?難道妳不知道『第三節』是幾點開始上課?」

「對不起,老師,我不知道……」

啊啊啊啊啊……晴天霹靂 😲😲😲

國小六年,畢業前才發現,原來有學生不知道第幾節課的對應時間!

好吧!少了鐘聲,對時間很模糊。

和女孩在賴上一來一往,耐心回答她的問題,是因為明白,原本家庭功能脆弱,較為弱勢的孩子,多幫忙並給予關注,就能多一個學習機會,所以,老師非常願意花時間重新說明,不斷提醒。

實體課時,導師還可以在教室後面千叮嚀萬督促,加上黑板的文字提點,聽覺加視覺「雙重叮嚀」。

遠距教學後的公告事項,變成「平面文字」,可能「已讀沒反應」、「已讀秒忘」,或者是「根本未讀」。

女孩問了上課的問題,必定是在乎課程,這下子「已讀已知」,順利上線應該沒問題了!

後來,當我得知,最後她還是「沒有」上科任課,大驚啊!!

剛才不是一來一往,在賴上一一為她排除了問題,怎麼了嗎?

「老師,對不起……家人說要出門……」

哦哦哦哦!

遠距教學一旦輕忽,教育也容易跟著失守

疫情間,每個家庭「變數都很多」,在原本家庭功能就「失能」的情形下,改換遠距教學,縱使課前千叮嚀萬交代,家庭那端,一旦「輕忽學習」,孩子的教育也容易跟著失守……

發現學生「不見」,任務沒完成,聯絡家長,家長回答:

「唉啊!老師抱歉,孩子睡過頭了……」

「擁有平板,都在追劇,所以我把平板、手機都沒收了…….」

「平板太燙了,先休息一下…….」

「平板沒電了…..」

「孩子說無法上網……」

無法上網?

現在再來這一招,實在豈人疑竇!

怎麼沉迷打遊戲時,就不會有問題?

為了讓孩子不要忘記上課,家長提出想法:

「老師,妳可不可以每一節要上課時,都提醒他一下!」

哦哦哦哦!

如果老師「隔空抓人」能抓到家裡的孩子,舉手之勞,肯定沒問題!

但是,萬一連家長都「抓不到人」,老師的「遠端遙控」能有多大的效果?

「老師,我在上班,可不可以麻煩老師打電話到家裡『叫他起床』?」

我想,最好我有任意門,直接開門,通到孩子的床邊,肯定是「大驚喜」!

電話響了很久很久很久……果真睡死了……

電話那頭接聽時,孩子發現竟然是「老師」打來的,大驚失色,睡意全消!

只是,「打電話叫起床」這招,可以用多久?

不知道家長希望老師用多久?

不然,搬來跟老師住好了?包準天天準時起床!

但是,上了國中之後呢?

其實早在疫情前,教學現場就悄悄的轉變,疫情急轉直下,只是強迫大家提早適應。

遠距教學,親師生都體驗到新的學習歷程。

有的明顯感覺自主學習及解決問題的能力繼續提高;

但是,也有些,一樣在線上,忙的任務不一樣;

另一是,家長隨時盯梢,家庭工作兩頭燒;

另一是,咳嗽發燒又頭痛……

疫情中的遠距教學,其實也是個遠距實驗。

從這場異於傳統教學現場的實驗下,看到線上教學的轉機,同時,也看到家庭教育面對更深刻的危機與挑戰。

親師生都辛苦了!

#家庭教育

#相信孩子也要知道他在忙什麼

#房間要不要裝個監視系統?

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創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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