去年九月新接五年級，全班「可量化」的「喜閱網」闖關總本數登錄為1700本，每幾週查看一次，到五下6/8的今天，總本數從1700本成長到3000本，再爬升到4000本……7000本。
四月，突破5000本大關時，師生超級興奮，因為，「5000本」打破了歷屆學長姐們的「畢業紀錄」！
今年五月初時，當喜閱網總本數衝破「6000本」時，又迎來一波振奮！再創歷始新高啊！！
記得五上時，每日皆需要提醒孩子「靜下心來閱讀」這件事，畢竟全班近30人，要做人人到位不賴帳、不拖拉、不應付，真的需要時間。尤其，中低年級完全沒培養閱讀興趣者，更要重頭來過。
現在五下，閱讀已經成為班級的「隨時進行式」，不管我在不在教室，學生皆會自動找書來看。閱讀變成「自動化」的反射動作，就像日月星辰如常穩定的在軌道上運行。
我高興的不是全班閱讀「總本書」爬升到多了不起的高度，而是，孩子們已經改頭換面，真正成為「愛閱讀的人」！
這「身分的轉變」，比那些閱讀紀錄更為重要！更為了不起！
天天閱讀到底有什麼好處？
語言能力的提升
持續閱讀不僅可以加強學生的閱讀技巧，還能夠提高他們的寫作和口語表達能力，這對於他們的學業成就和日後的職業發展，都具有重要意義。
知識廣度的擴展
閱讀不僅限於教科書中的知識，還能夠讓學生接觸到各種主題和不同領域的內容。
這種多元化的知識經驗可以豐富學生的視野，培養好奇心和求知慾。無論是閱讀小說、歷史書籍、科學文章還是文化資料，皆能學習到不同文化、價值觀及思想，培養孩子的全球意識和跨文化理解能力。
問題解決和推理能力的升級
深度閱讀是一種專注且有意識的理解和分析文本的閱讀方式。
通過閱讀，學生能夠思考作者的觀點、主張和論據，培養批判性思維和分析能力，建立連結，和引申知識的能力，從而提高問題解決和推理能力。
創造力和想像力的培養
閱讀故事、小說等，能啟發孩子的想像力，讓孩子進入不同的故事世界和角色的思維。
透過閱讀，體驗各種情節，模擬情感，不但能豐富學生的內在世界，激發他們的創意和獨立思考能力，也能將所學應用到自己的創作和課堂表達。
這些，在孩子日後的藝術、文學和創新領域中，都將會是一個巨大的優勢。
情緒認知和情緒管理的培養
持續及天天閱讀，對於學生的情緒認知和情緒管理能力的培養也有益處。
閱讀故事，可以幫助學生認識和理解不同的情感，從而提高孩子對自己和他人的情緒認知。
透過閱讀，能夠對主角的情感和處境感同深受，進而學會表達和管理自己的情緒。
此外，閱讀也提供孩子一個探索情感世界的安全空間，幫助他們處理壓力、應對挑戰，和建立健康的人際關係。
現在，不需要老師提醒，學生隨時隨地像探針一樣，敏銳在閱讀區獵奇。
當孩子深刻體會到閱讀對自己學習及各項能力的提升，閱讀的樂趣，心靈的蛻變，書本的魔力，油然而生，一切都是那麼的自然而然！
今天，全班閱讀總本書已達7328本，太厲害了！這還只是喜閱網的「指定書目」而已，不包括其他「非指定」書籍，這樣的壯麗改變，一定要為文記錄一番！
#越難的事越要提早開始
#沒有什麼捷徑可以習得閱讀
#閱讀本身就是捷徑
從五月２日，到六月８日，全班閱讀總本數不斷攀升，總數衝到7328本，相當於每位學生261本，這還只是指定書目。若再加上非指定書目，數字更驚人。
安親班的書都看完了，連六年級的國語課本也借來看看，閱讀及好奇心皆旺盛。
多數學生的日常，偷閒就是玩耍，現在則完全不一樣，愛上書後，人生也跟著升級。
在教室書寫的作文，因為閱讀量夠多夠高，名言佳句便能馬上入文，太厲害了。
詩魂，是喜閱網的書單，曾經闖關未過被鎖住，不甘心及不放棄，繼續努力，終於過關。
進入閱讀世界前，所有孩子的痛點，看到很多字的書，立刻放回書架。閱讀，是一項技能，是需要耐心與學習的，繼續力行，就能看到果實。
升上五年級前，喜閱網閱讀本數是0。沒關係，從0開始，重要的是先開始。
喜閱網書單，戰火下的小花被鎖了四次(闖了八次)，細讀、精讀，再繼續，終於過關。
班級圖書館，好書引進門，修行在個人。
