「職業倦怠」很多時候是一種「能力恐慌」,怎麼解才能走下去?

「職業倦怠」很多時候是一種「能力恐慌」該如何解

每次演講完,老師最好奇的就是,為何我散發出來的能量,依然猶如初入職場的心情?

教學熱情哪裡來?會不會職業倦怠?對工作失去興趣?為何熱情都不會消耗怠盡?

年華不再,激情不再,失去興趣,我也會啊!

我是凡人,大家遇到的喜怒哀樂苦,我一樣都沒少。

我的職業是老師,天天和學生在一起,我希望孩子看到的老師,是正能量,是開心愉快的,是心情好的,如此產生的交互作用才會加乘。

我開心,學生開心;孩子開心,家長也開心,如此,親師生和樂,來上班就是件快樂的事。

班上的家長說,只是返校日,回來幾小時,孩子都很期待,因為來學校很有趣啊!

澎湖的「通梁古榕」300多年前種下那棵樹的人,哪會知道這小苗,將會孕育庇佑後代子孫300多年,尤其澎湖環境特殊,在草木生長不易極為困難的環境下,艱毅的挺過300年,造福後代幾百年。

「職業倦怠」很多時候是一種「能力恐慌」

因為經驗不足,面對未知感到恐慌,恐慌會引起焦慮,焦慮影響情緒,造成免疫力下降,然後容易生病,耐受力下降,如果壓力持續增加,健康也會惡化。

所以,不管哪一行,都需要持續進修,為自己充電,以適應現在快速轉變的環境壓力。這幾年因為疫情,誰知道教育會全面改成線上教學,這是我們大學時,想都沒想過的事。

怕什麼,就去專研什麼,直到變成你的專長。

持續進修,加強實力,不負學生,不負教育。

我在《給力—我想教會孩子的事》一書中寫到,教職,是個很特殊的工作,有著賺錢以外更重要的意義,兼負著影響生命的關鍵。

當看到孩子盡力完成一項項任務,獲得肯定與讚賞,教師存在的價值也隨之體現,除了精神上的喜悅,也得到成就感,繼續支持我們走得更遠。

命運就像掌紋,雖然迂迴曲折,卻始終掌握在自己手中。

與其在別人的生活裡跑龍套,不如精彩的做自己,將自己的角色,詮釋得淋漓盡致。

非常欣賞澎湖興仁國小一位老師的回饋:「我不怕要做的事情多,我只怕沒有成為自己想要成為的老師。」看到這,就知道教育充滿希望!

澎湖馬公市東衛國小教師回饋

雖然您從事教職已經多年,但是您散發出來的能量依然猶如初入職場的心血,如此的精神讓我景仰不已!您今天說學生有「三等學生」(等吃飯、等下課、等放學),老師也有「三等老師」(等發薪、等寒暑、等退休)。

如果老師成為了「三等老師」,那麼職涯會過得很辛苦,雖然我不是這種老師,但是當職場上偶然面對這種「等待日子」的老師,有時候不免讓我滿腔熱血有些灰心意冷。

不過我一直堅信,做自己覺得對的事情就好、堅持自己的信念,溫柔而堅定一定會有所不同!您的分享又更加強了我這樣的信念,非常謝謝您!

「成功不是靠奇蹟,而是累積」、「不用很厲害才能開始,而是開始了才會很厲害」再次謝謝晉如老師的分享,向您表達我最誠摯的敬意及謝意,我會反覆咀嚼這兩天所吸收的,然後成為更好的教師、成就孩子!

#澎湖教學分享

#持續進修

#終身學習

感謝澎湖縣東衛國小校長陳生步(右二),以及優秀的東衛團隊全程協助,讓研習更加給力。

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講座邀約

創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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