安排座位學問大!如何安排教室座位,讓學習與互動發揮最大效能?

安排座位學問大!如何安排教室座位,讓學習發及互動揮最大效能?

座位的安排,要利於學生的學習

學生相處久了,感情會「越來越好」。本來是好事,但是感情太好,興奮過頭會影響課堂學習。

座位開學時已經換過了,原本只打算微調幾個人的座位,但是,一換座位,就要考慮旁邊坐的是誰,牽一髮而動全身。學生人數越多,教室越擠,要考慮的面向就特別多。

愛拌嘴、愛管人、愛告狀的要保持距離;上課愛走來走去的,一下要洗手,一下要上廁所,一下要丟垃圾,不能坐在最前面或最後面;課業及生活需要協助的旁邊要有愛心小天使;會手來腳來、互動過多、甚至打架的也要分開。座位到底怎麼安排呢?

身高、視力、性別、個性、職責、差異化教學、特殊化需求等,全都要考量進去。

1.好動與安靜,外向與內向的組合

個性互補,動靜皆宜

個性外向活潑者坐在一起,上課聊天聊不完,隨時想到什麼,就能蹦發出「無限話題」,不時還會爆發笑聲,干擾教學。內向安靜者坐在一區,安靜無聲冷冰冰。所以,將好動外向的學生與安靜內向的孩子坐在一起,彼此互補。

提高關注增強學習

外向者可以協助內向者展開「社交互動」,內向者看到外向者上課不斷參與課堂,可以引起內向者的注意力,使他們更加關注課程內容。此外,外向者回答老師問題時,也能間接提高內向者學習如何開放的表達自己。

促進合作建立友情

另外,坐在一起通常會是同一組,交作業或是課程協作中,兩者可以合作,能有效促進學生之間的友誼,有機會建立關係,互相支持,共同完成任務,促進團隊合作的能力。

2.學習互補,高成就與低成就平均分布

提供學習機會並開展視野

低成就的孩子可以就近觀察高成就孩子的上課態度,低成就孩子跟不上課堂節奏時,可以觀察旁邊同學,現在該拿什麼課本,何時要動筆抄筆記,換什麼顏色的筆,或尋求幫助和指導,這樣的互動可以有效獲得學習機會,改善低成就孩子學習技巧與自信心。

增加多元觀點深入思考

不同程度的學生坐在一起,每個人思考的廣度及深度,都是過去生活經驗的總合,聆聽不同觀點的回答,可以帶來更多經驗與刺激,豐富課堂討論。

減少孤立無援的排斥感

高成就和低成就孩子平均分布於教室時,能減少學生之間的不平等感。低成就的孩子如果座位特殊,容易感到孤立無援,好像變成教室的「客人」,遭到他人另眼相待「被排斥」及「被邊緣化」,產生負面情緒,平均分布有助於緩解這種情形。

3.特殊需求者的座位安排

學生如果有特殊需求,如視力、肢體障礙等需求,需要特殊設備裝置時,如輪椅、畫面放大顯示器,其座位安排的動線,就要根據教育專業人員的建議來安排他們的座位。附近鄰座同學,就需要安排熱心助人的「善良小天使」。

4.一段時間輪換座位

減少不當行為及提高專注力

我們都當過學生,彼此熟悉後「齣頭」就會變多,上課話多,互相分心而難以專注;另外「是非只為多開口」糾紛變多,多半是因為「話太多」惹禍。一段時間輪換座位,幫助學生保持專注力。

促進公平機會風水輪流轉

我因為發育慢,比別人慢長高,所以,小學及國中這9年,只能坐在「第一排」,抬頭只能看到老師及黑板,老師又很兇,簡直壓力山大。為了確保每個人都能坐在教室的不同位置,欣賞不同風景,不會因為只能坐「同一個位置」而感到不公平(除非特殊需求)。輪換位置也有機會認識不同的同學,不會侷限於特定的社交環境。

5.教師上課需要行間巡視

管理課堂紀律提高教學效能

行間巡視有助於確保課堂秩序和紀律,及時發現和處理不當行為。老師也可以評估自己的教學成效,如果學生未能理解及參與,老師可以調整自己的教學策略。行間巡視也可以讓學生感受到教師對自己的關心與關注,建立良好的師生關係,每個座位都是「搖滾區」。

座位妥善的安排,是為了促進學習多樣化,提高學習效能,展現社交運作的一種有效策略,有助於建立更具活力及良好互動的學習環境。當然,教師也必須密切觀察學生的反應,確保學生之間的互動是良性的,尊重與合作,學生能受益於這樣的座位安排,就能創造一個積極正向、高效能,且安心快樂的學習環境。

延伸閱讀

「我曾經一度不想活了…….」利用「成長心態」幫助跳脫職場困境

不能出席孩子的班親會,勾選「不克前來」就沒事了嗎?如何關照孩子的心?

講座邀約

創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

熱門文章
最新文章
Scroll to Top