網紅七寶媽的誤解與偏見：資源班學生被誤認為「問題學生」
看新聞驚聞「資源班學生」被網紅七寶媽誤認為「問題學生」，真是令人非常驚嚇！
網路名人七寶媽在直播中對資源班學生的不成熟、歧視和訕笑態度，是對這些孩子和他們家庭的極大錯誤認知，也是對特殊教育的嚴重偏見。這種行為不僅是對個人尊嚴的傷害，更是對整個社會價值觀和道德底線的挑戰。
資源班教育的目的與特點：支援特殊教育需求的學生
資源班教育是為了支援特殊教育需求的學生而設立的一種教育方案。這些學生可能有學習方面的障礙(如閱讀、學習緩慢)、情緒行為、自閉症、注意力不足過動症（ADHD）等特殊需求。在資源班中，教師會針對每個學生的「個別需求」制定「教學計劃」，以確保他們在學術、社交和情感方面都能得到支持和發展。
這意味著不僅僅是專注於學術方面的進步，還包括幫助學生建立自信心、社交技能，和自我認識的能力，以應對日常生活中的各種挑戰。
然而，看到新聞，有關網紅對資源班的誤解和偏見仍然存在。這種行為不僅深深傷害了資源班學生及其家人，也向社會傳遞了對特殊教育學生的錯誤觀點和負面態度。
資源班學生的積極面：善良、包容、熱心的社交表現
長期身在教育第一線的觀察，資源班學生或許在學科方面的學習進展比較緩慢，但是，資源班學生與其他學生一樣，都擁有自己的價值和潛能。他們可能在學術上有一些困難，但這絕不意味著他們是「問題學生」。我遇過的資源班孩子，由於他們可能面臨自己特殊需求的挑戰，他們更能夠理解和接受他人的不同之處，這使得他們在人際關係中表現出更高的成熟度和寬容度。
沒有心機，不與人計較，熱心服務，抬餐、發牛奶、飲料、麵包，相對於一般學生，他們更加願意關心他人，願意幫助他人，並且對於團隊合作和友誼有更深刻的理解。
他們往往是最善良和熱心的孩子，不會對他人歧視或排斥，而是願意與所有人和平相處，建立良好積極的人際關係。
資源班學生的優點與能力：超越學科困難的手作能力和創造力
週三演講時我才對老師們說，每次班上美勞做的最有創意的是資源班的孩子，他對藝術的理解及輸出，遠遠超過其他孩子，儘管他在數學等學科方面遇到障礙，但是，當遇到實際操作或實踐技能時，例如藝術創作、手工藝、照顧蔬菜等，往往會表現出驚人的動手能力和創造力。他們願意嘗試新的事物，並且樂於透過實踐來提升自己。
最近班上的「食農教育」，更讓我看到資源班孩子熱愛自然、熱愛生活，食農教育不僅僅是為了收成，更是為了讓孩子們茁壯成長，讓他們在自然中尋找到屬於自己的奇蹟，而這資源班女孩，正是這個奇蹟的受益者。
社會的責任與期望：以包容和尊重的態度對待特殊教育學生
作為一個具有影響力的社會媒體人物，應該有責任以積極的方式塑造公眾對待特殊教育的態度，而不是偏見和歧視。這樣的標籤只會深深傷害孩子及其家人的自尊心和自信心，使他們感到自己無法融入社會，進而影響他們的學習和發展。
我們應該以包容和尊重的態度對待他們，更加重視他們所展現出來的優點，他們的善良、包容、熱心和創造力都是社會所需要的多元價值觀，應該受到肯定和尊重。
讓他們感受到自己的價值和重要性，同時為他們提供更多的支持和機會，讓他們能夠茁壯成長。
下面文章是班級資源班女孩的作文，如果你讀過她的文章，就會知道資源班的孩子潛力十足。點入連結有詳細譯文
【食農教育】種出自信：資源班女孩藉由食農教育展現潛能，文筆大躍進，班上掌聲響起
