「認識職業,行行出狀元」—禮儀師

【職人分享課程8】

翻轉想法,打破禁忌,小學生也有知的權利

「夭壽喔!禮儀師要來,按奈鬼會甲你逗返來耶!」「啥咪?架恐怖!你老師是咧衝啥毀?」這是「職人分享課程」進行到第八堂課邀請「禮儀師」來分享時家長的反應。

前七堂職人都直接入班分享沒問題,唯獨「禮儀師」這特殊的職業,需要在課前對學生及家長進行「思想消毒」。雖說「職業無貴賤,行行出狀元」,但很多時候這只是個「口號」,喊假的,嘴巴說得到,心裡做不到。

學生不知道「殯葬業」的存在

當國語課本有一課提到作者「穿越墳墓」心驚膽顫的過程,我問了孩子:「往生者是怎麼入土的?」孩子想了很久說:「是家人埋進去的。」可見孩子不知道「殯葬業」的存在。早在一系列「職人分享課程」進行前我就先做過「問卷調查」,在確定沒有家長反對特定職業後,「殯葬業」這個與生命有關的行業就是我想要介紹的職業之一。

在我們看完電影「送行者-禮儀師的樂章」後,孩子非但不害怕,反而感動大哭,抽光了老師的面紙,甚至向我提出希望「禮儀師」能來班上分享的要求。我透過之前的分享者找到了「禮儀師」,林老闆很意外,會找他的人都是喪家,沒遇過老師,但他非常願意開一小時的車來與我們分享。等到我正式公告禮儀師要來了,家長不免還是小驚了一下,甚至阿媽大驚:「麥啦!鬼會甲你逗返來耶!」所幸溝通後大家都樂觀其成,上課當天還有數位家長主動要求參與,老師及校長也來觀課。

「認識職業,行行出狀元」—禮儀師

禮儀師是做什麼的

早期禮儀師是個乏人問津的職業,甚至部份是出獄後的更生人在做,但隨著電影風行,逐漸揭開禮儀師的神祕面紗。禮儀師是受託將往生者從往生當日、告別式到進塔或安葬辦理圓滿的一種職業,幫助往生者親屬處理後事的殯葬人員,簡言之就是告別式的總負責人。

從事這行必須具備體力,需24小時待命,或在太平間守夜。每次接大體時,由於無法預知往生者如何過世,需要有極大勇氣及心理準備接受大體的最後容貌,並不是每具大體都是完整的,有時意外造成殘碎不全,也有閒置多日彌漫著強烈的屍臭味,禮儀師都需忍著惡臭處理一切。此外,也有被大體病菌感染的風險,全身上下需穿著特製的防護衣,防護工作要做到滴水不漏。

主持功力攸關告別式流暢的成敗「喪禮不能NG重來」

入殮時林老闆會請家屬一一拿毛巾擦拭往生者大體,每擦拭到一處林老闆就會用隆重莊嚴的聲調念出吉祥話:「甲你擦頭,乎你子孫好出頭(出人頭地);甲你擦手,乎你子孫好出手(投資);甲你擦腳,乎你子孫腳踏實地。」說實話,聽到這段突然想起婚禮主持人:「呷乎甜甜,乎你明年生後生」、「新郎才華了不起,新娘賢慧通鄉里」、「尪某感情糖蜜甜,兩人牽手出頭天」。同樣都是穩健台風,流利好口才,不過是「場景」迥異罷了。禮儀師還要有擔任司儀的能耐,主持功力攸關整個告別式流暢的成敗,因為「喪禮不能NG重來」。

會場常會出現撕心裂肺、情緒崩潰的家屬,禮儀師靠的是平靜與感同身受的心情和家屬一同度過,協助家屬盡最後一次孝道,不要留下遺憾。除了讓往生者以莊嚴肅穆的方式告別世界,讓生命的終點可以走得更溫馨外,更重要的是安頓活著的人的心,生死兩安。

取得「禮儀師證書」必須先經過「國家合格考試」

過去禮儀師被稱做「土公仔」,社會地位不高,但現在要取得「禮儀師證書」必須先經過「國家合格考試」,考取「喪禮服務技術士『乙』級」證照(不是丙級),加上兩年以上殯葬業工作經驗,再修畢大學所開的殯葬相關20學分以上(如南華大學生死學系、空大生命專業管理科殯葬組、玄奘大學生命禮儀學位學程、真理大學生命關懷科等)通過這三項後才能領到證書,禮儀師除了膽大心細,專業的養成非外人所想像。

林老闆來時西裝筆挺,助理(妻子)著正式套裝,這是面對客戶時的穿著,整齊專業。林老闆秀出男女穿的壽衣、鞋帽、布幔等,也秀了簡報讓我們看了化妝品、靈堂布置、做七法事等照片,在在都讓人覺得禮儀師是個專業化經營的工作,徹底扭轉了大家之前將「往生」與「鬼」連結在一起導致害怕的觀念。其實念頭一轉,人生終究得正視我們「正在活著」及我們「終究會死亡」的課題,觀念導正了,自然就能克服心理恐懼。

「認識職業,行行出狀元」—禮儀師

不怕屍體,踏入這一行

林大哥說出社會後曾一度走投無路,朋友一句「怕不怕屍體?」而踏入這行。雖遭受異樣眼光,卻也從中找到生命的意義,世事難料,不再把「活著」當成理所當然,更加珍惜與家人相處的當下。人生生不帶來死不帶去,許多痛苦是人使自己過不去,改變心態,就會改變生命。從事這行十幾年,體會到人生不一樣的觀點與面向,也開啟了另一種生涯與職涯的平衡與圓滿。

死亡是必經過程,遇到了再說根本來不及

最後,林老闆拿出重達10公斤的白玉石骨灰壇,孩子們紛紛衝上前去觸摸,介紹到後面孩子已經明白「禮儀師」就是份工作,與其他自我實現的職業無異,沒什麼好畏懼。孩子的課後心得寫著「聽完分享讓我對禮儀師充滿敬意,感謝他們。」「謝謝林老闆讓我有機會想想未來的事。」「我覺得小學生就應該知道『生死問題』及『生命教育』,死亡是人生必經過程,遇到了再說根本來不及。」「我想我已經像老師一樣想好我之後的事了,我以後要火葬,我也要把我的器官捐增出去,幫助需要的人。」「未來我會考慮這項工作,我不會害怕,家人也支持。」

「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
非常沉重的骨灰壇,重達十公斤。早期的骨灰壇只有玉石,921大地震後,許多骨灰壇被震毀,現在骨灰壇多了鋼製的內壇保護。

孩子的課後心得寫著「聽完分享讓我對禮儀師充滿敬意,感謝他們。」「謝謝林老闆讓我有機會想想未來的事。」「我覺得小學生就應該知道『生死問題』及『生命教育』,死亡是人生必經過程,遇到了再說根本來不及。」「我想我已經像老師一樣想好我之後的事了,我以後要火葬,我也要把我的器官捐增出去,幫助需要的人。」「未來我會考慮這項工作,我不會害怕,家人也支持。」

教育的目的是協助孩子面對人生問題

因為禮儀師的職人分享,讓我們有機會深思「死亡」這件事,既然萬事終將有盡頭,何不以健康積極的態度去了解它?教育的目的是協助孩子面對人生問題,死亡又是無法避免的過程,我們不見得要親身經歷各種不同的生活,但可以透過職人分享,去承納各種不同的生命經歷與故事,開擴人生的視野與思考生命的課題。

後記:非常感謝林枝春老闆,一大早遠從屏東過來,這是目前為止唯一從「外縣市」前來分享的職人。扛了無數盒的物品與孩子分享,大概除了棺木外,葬儀用品都帶來了,尤其那個重達十公斤的骨灰壇。

望著老闆離去的背影,左手抱骨灰壇,右手扛著所有用品,嗯!勇健的體格應該也是禮儀師需要具體的條件之一吧!

●班級孩子會考慮從事「禮儀師」的人數:7人。

課後學習單

「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
這十堂職人上完,孩子發現未來人生伴侶有可能是同行。

我讀職人–我對禮儀師這職業的看法

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拼了命的努力讀書,要給阿公看到最棒的成績
「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
對職業的改觀,從陌生到認同
「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
學生提早思考人生,未來考慮器官捐贈及樹葬的方式,當樹長大時也會有重生的感覺
「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
很多職業都是需要24小時待命,一通電話就要上工

電影「送行人-禮儀師的樂章」觀後感

「認識職業,行行出狀元」—禮儀師
職業無貴賤,任何職業都值得尊重

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創意教學魔法教師 林晉如

我是林晉如老師,對教學充滿熱情,熱愛閱讀與藝術。喜歡創意過生活,分享妙點子。

希望能與同好激起火花,共創利他互好的學習環境。

為學生好,也就是為臺灣好。

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